德國高等教育，被人們寵壞的選擇！
在德國，總共有包括大學在內(nèi)的近400所高等教育機構(gòu)（Hochschulen）。其中只有五分之一是私人機構(gòu)。他們?yōu)榈聡蛧H學生提供獨特的科目，而這可能是國立大學所沒有的。德國的管理專業(yè)學生也可能更喜歡在私立商學院而不是公立大學完成學業(yè)。可想而知，德國高等教育有什么樣的成就。
德國的私立大學數(shù)量在增加，但是大多數(shù)學生仍然選擇在國家資助的Universit?t或Hochschule學習。它們?nèi)匀恢鲗е鴤鹘y(tǒng)的學術(shù)領(lǐng)域，并提供了一系列不太受歡迎的學科。
如今，您可以從德國高等教育機構(gòu)的近16,000種不同學位課程中進行選擇。學生可以從大約110所大學和技術(shù)大學以及大約220所應用科學大學中進行選擇。大多數(shù)學生都被這些機構(gòu)之一錄取。但是，具有創(chuàng)造力和藝術(shù)傾向的學生可以申請58所藝術(shù)，電影或音樂學院之一。其余的機構(gòu)都不適合：它們主要迎合未來的神學家或公務(wù)員，他們?nèi)荚诟叨葘I(yè)的機構(gòu)獲得學位。
各種學位
自從1997年開始所謂的"博洛尼亞改革"以來，德國的高等教育體系一直在發(fā)生根本變化。統(tǒng)一整個歐盟大學的宏偉目標導致學位課程的大幅增加。
MagisterArtium和Diplom資格
由于德國大學以前沒有學士學位和碩士學位，因此學生過去只能獲得具有魔力的Artium和Diplom畢業(yè)（分別相當于文學碩士學位和理學碩士學位）。必須創(chuàng)建面向?qū)W士和碩士的課程。
但是，截至2014年初，許多學術(shù)機構(gòu)仍處于過渡階段，或決定繼續(xù)某些學位課程。因此，學生可以在新程序與新程序之間進行選擇，這可以同時存在于多個部門中。
聯(lián)邦州法規(guī)
當您考慮到各個聯(lián)邦州之間的法規(guī)可能有所不同時，事情會變得更加令人困惑。對于入讀某些學位課程的學生，這意味著切換到另一個聯(lián)邦的另一所大學可能是困難的，甚至是不可能的。
尤其是教師，可能會受此聯(lián)邦化框架的影響。如果您要學習成為老師，律師或神學家，則需要參加教堂（神學家）或您想工作的聯(lián)邦州舉辦的特殊考試（Staatsexamen）。在實踐中，在德國一個州成功完成學位的年輕實習教師可能必須先獲得其他資格，然后才能在另一個德國州任教。
學士和碩士學位
但是，獲得學士或碩士學位的過程要簡單得多：您可以獲得學士或?qū)W士學位。經(jīng)過三四年的大學教育；之后，您可以申請一兩年的碩士課程。但是，只有MA或M.Sc。讓您成為一名博士學位。學生。
在德國，所有最適合國際學生的最好的大學也提供各種國際和雙語學位，共有740多個課程（盡管其中大多數(shù)是碩士學位和博士學位學生）。
教室中最受歡迎的語言是英語，但也有法語，西班牙語和意大利語課程。有關(guān)國際課程的概述，請訪問德國學術(shù)交流處（DAAD-DeutscherAkademischerAustausch-Dienst）的網(wǎng)站。DAAD是國際學生最重要的機構(gòu)之一。
博洛尼亞改革
博洛尼亞改革之所以受到德國政治化程度更高的學生的批評，原因之一就是它對日程安排的影響。與其他國家的機構(gòu)相比，德國的大學，尤其是人文和社會科學領(lǐng)域的大學，曾經(jīng)給學生提供關(guān)于課程，學習重點和學習期限的很大自由。
直到最近，相當多的學生選擇兼職謀生，因此需要更長的時間來完成學業(yè)。當他或她最終進入工作崗位時，將近28歲的德國普通畢業(yè)生都相當老。
學位變化
今天的學生在規(guī)定的三到六年時間內(nèi)面臨更大的壓力來獲得學位。但是，許多學者和學生認為這項改革是德國大學和Hochschule高度重視的傳統(tǒng)的"淘汰"，他們強調(diào)自力更生和學術(shù)自由。
盡管在德國學習不再需要那么多的自律和組織，但國際學生仍然可以將其視為自律。對于外國學生來說，以前的系統(tǒng)（例如，由碩士生完全負責自己的日程安排和學分）是一種徹頭徹尾的混亂。
2014年，德國免除了外國和本國學生的大學學費，但是，為了減少國家債務(wù)，2017年，巴登-符騰堡州以下機構(gòu)為國際學生和第二學位重新引入了這些費用。
德國高等教育的成就不是一朝一夕下形成的，這是由全國德國人共同努力的結(jié)果。可能也正是如此，德國教育如今的成就超乎他人的想想！
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